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自評

得分

存在的

主要問題

改進措施

藝術課程

（30分）

按照國家要求開齊開足上好音樂、美術等藝術課程。利用當地教育資源，開發具有民族、地域特色的藝術課程，推進教學改革，提高教學質量。

1-6年級        7-9年級

音樂  2  課時/周； 音樂  1  課時/周；

美術  2  課時/周； 美術  1  課時/周；

綜合藝術：  0  課時/周；

地方/學校藝術課程：  3  課時/周，列出課程名稱   糏塑 、籃球           

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學校暫無綜合類藝術課程

整合音樂與美術、體育課程，開設“快樂星期三”活動類課程。

藝術活動

（20分）

面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組，保證每周有固定的藝術活動時間，每年組織合唱節、美術展覽和藝術節等活動。充分利用學校校歌、廣播、電視、網絡以及校園、教室、走廊、宣傳欄、活動場所等，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化藝術環境。

學校開展藝術節等活動場次： 1 場/年；

每周開展藝術活動頻次： 12 次/周；

校級學生藝術社團/興趣小組數量：

 6 個，列出項目（如合唱、民樂、管樂、交響樂、舞蹈、戲劇、戲曲、美術、書法等）  手工、舞蹈、合唱、糏塑、書法、豎笛                         ；

藝術活動學生參與面（占學校學生總數比例）： 30  %；

校園文化藝術環境基本情況：  在學校辦公室內外布置了學校辦學成果的照片、名人字畫和學生優秀書畫作品；在教學區裝飾了學生美術、書法習作；在活動區，建設了校園文化藝術長廊、展示學生糏塑作品。課間播放校園歌曲。                      

29

現有藝術教師缺乏引領，不知道如何將藝術類社團活動帶出成效，所以活動質量不高，藝術素養提高效果不明顯。

引進專家教師，增加藝術教師數量，培養有藝術專長的青年教師。

藝術教師

（20分）

在學校核定的編制總額內，按照國家課程方案規定的課時數和學校班級數配備藝術教師，滿足藝術教育基本需求，加強教師培訓，提高隊伍素質。

藝術教師總數： 9 人（含專職 5 人、兼職 4 人），其中：音樂  1  人、

美術  3  人、其他 0   人；

藝術教師生師比：專職1:174.2

算上兼職1:99.8  ；

藝術教師平均周課時：  14  課時/周；

藝術教師缺額數：  4  人；

本學年藝術教師參加縣級以上培訓人數：

  5  人

15

小學和初中部共有3名音樂和2名美術專職教師，兼職多數為語數教師兼本班音樂美術課，課的質量得不到保證。

補足專職藝術教師

條件保障

（20分）

設置藝術專用教室和藝術活動室，并按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材。

藝術專用教室/活動室：  5  個，其中：音樂 2 個、美術 2 個、其他 1 （列出名稱    舞蹈房     ）；

藝術場館： 1 個，面積： 60  ㎡（列出名稱  名俗文化展廳  ）；

是否按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材：     是     

20

特色發展

（10分）

發揮本校藝術教育資源優勢、依托本地民族民間優秀傳統文化藝術資源，形成學校藝術教育發展特色。充分利用社會藝術教育資源，利用當地文化藝術場地資源開展藝術教學、實踐活動和校園文化建設，學校與社會藝術團體及社區建立合作關系。

列舉學校藝術教育特色發展成果：

1. 2018年揚中市第六屆中小學生藝術展演評比中美育改革案例《快樂的“指尖秀”面塑》獲一等獎，舞蹈《靜一靜》合唱《四季的問候》獲二等獎，繪畫《龍獅》獲三等獎。

2.在揚中市藝術進社區活動中，學校文藝演出節目精彩，獲得一致好評。

3.2018年，學校少年舞龍隊在揚中市中小學生田徑運動會上精彩展示。

4.澳洲學生來我校參觀糏塑社團。

6

學校因藝術教師短缺，雖已挖掘本地民間優秀傳統文化藝術資源，形成學�！�糏塑”“舞龍”教育發展特色，但目前特色不明顯，知名度不高。

開發“面塑”“舞龍”課程，利用當地資源開展教學、實踐活動和校園文化建設，與西來社區建立合作關系。

學生藝術

素質測評

（加分10分）

認真組織實施學生藝術素質測評

實施學生藝術素質測評的起始學年：   2013   ；

本學年學生藝術素質測評的覆蓋面（占學校學生總數比例）：  100   %；

本學年學生藝術素質測評結果：

優秀 20 %、良好 70 %、合格10 %、不合格  0   %

10

自評結果

 總分   108      ；等級   優秀